从巴拿马雨林跨越万里 戈麦斯在武汉教科学

在美洲巴拿马的热带雨林中，切叶蚁用锋利的颚切割叶片，组成绵延数百米的运输队。这些被孩童视为玩物的昆虫，在昆虫研究者戈麦斯眼中却是“超前人类千万年的农业先驱”。远在1.5万公里外的中国武汉，戈麦斯把蚂蚁的故事带入课堂。

就在3月22日举办的第二十届国际基因组学大会武汉专场上，身为武汉爱莎国际学校科学教师的埃内斯托·戈麦斯面对全球8位院士及百余位专家学者，分享蚂蚁的协作智慧。

从巴拿马的雨林到武汉的课堂，从科研工作者到国际学校教师，戈麦斯开启了一场跨越文化的探索之旅，而武汉这座包容之城 ，正见证着他的独特经历。3月27日，记者来到武汉爱莎国际学校，见到这位神奇教师。

不照本宣科的“辫子老师”

武汉之南，长江之滨，被誉为“中国车谷”的武汉经开区，因中法合资的30万辆轿车项目而兴建，30多年来，已聚集了超过400家外资企业，成为湖北省外资企业最密集，拥有外籍人士、专家最多的区域之一。

3月27日，当记者驱车通过武汉江面上第四座长江大桥——军山长江大桥，10分钟不到就来到武汉经开区左岸大道上的武汉爱莎国际学校，这里距离路特斯全球科技总部不过2公里、距离军山新城，不过4公里。

戈麦斯通过国际化课程体系认证，获得了“教师资格证”受雇于此。彼时，该校刚获得“中国外籍人员子女学校30强”。戈麦斯，相当于是进了一所“名校”。

只来了7个月，戈麦斯在校园里已小有名气，他的课堂与众不同。

8年级的伊莎贝拉向记者复盘了戈麦斯的一堂科学课。没有课本、没有配料表，戈麦斯让学生们自己琢磨：“嘿，要是你来做冰淇淋，你会怎么做呢？”

最终伊莎贝拉虽未成功，却学到“提问比找答案更重要”。

在他的科学课堂上，答案不唯一，知识无边界。

在教授环境系统与社会课程时，他抛出“公地悲剧”这个烧脑谜题。正当同学们一脸困惑，他话锋一转：“大家知道吗，解决这个难题的智慧，藏在蚂蚁王国里！”

密密麻麻的蚂蚁，在小小的领地上忙忙碌碌，它们有的寻找食物，有的照顾幼虫，有的扩建巢穴。虽然数量庞大得惊人，却从没因为争抢资源乱作一团。靠着分工明确的协作，蚂蚁们把自己的“公地”经营得井井有条，完美避开了“公地悲剧”。

“科学课堂不一定要教出科学家，或许能教出人文学者，哦，可能还有经济学家！”戈麦斯说，科学不在庙堂之高，解决问题需要科学思维。

“音乐也是语言。”在14岁时，戈麦斯爱上重金属音乐，并组建了自己的乐队，他说，科学让他理性思考，音乐则带给他情感的释放，两者的结合让他拥有了平衡而丰富的生活。

来到中国后，他组建学校乐队“COME TOGETHER”，在校园活动上激情开唱，被学生称为“会唱歌的辫子老师”。

“每个孩子都是独一无二的，他们不仅具备学习能力，更有卓越的潜力。教育是开启这种潜力、引领他们走向成功的关键！”武汉爱莎外籍人员子女学校校长马赫什-塞尔瓦拉杰说，戈麦斯对科学的热忱、对学生探索的鼓励，或许，就是开启潜力的钥匙。

校长说，武汉鼓励人尽其才，老师、学校和城市想到一块儿去了。

神奇老师原来是科研达人

“真菌种植蚂蚁讲述了自然界最了不起的进化故事。这些小生物天生就是农艺工程师和环境工程师。”登上第二十届国际基因组学大会武汉专场时，戈麦斯发表了题为《真菌种植蚂蚁的协同进化：对生物多样性与可持续性的启示》的演讲。

他受到生物多样性保护学者、中国政府友谊奖得主、同为“武汉人”的意大利人萨拉·普拉托的推荐受邀参加此次大会。

戈麦斯毕业于巴拿马大学微生物学与寄生虫学专业，毕业后，戈麦斯进入巴拿马史密森尼热带研究所，开始了超12年的科研深耕。他的研究方向是“真菌种植蚂蚁的健康系统”。

“早在6000万年前，真菌种植蚂蚁就开始发展农业。”他观察到，切叶蚁用锋利的颚切割叶片，组成绵延数百米的运输队，将叶片搬运回巢穴，用来培育真菌，利用真菌将营养物质转化为蚂蚁所需的食物。

它们还会从“真菌花园”中收集有机垃圾，这些垃圾被微生物分解后成为森林土壤的肥料，滋养着植物生长，促进了生态系统的循环。而这些真菌不仅是蚂蚁的食物来源，还与蚂蚁形成了独特的共生关系。蚂蚁负责收集和提供养分，真菌则为蚂蚁分解食物。

戈麦斯说，蚂蚁的生存及卫生保健之道为人类社会提供了诸多启示。它们通过分泌抗菌化合物防控传染病，当实验室培养的真菌遭遇污染时，工蚁会精准定位感染区域，像外科医生般切除病变组织，还有些蚂蚁负责判断是否需要使用抗菌化合物，“其用药逻辑与人类滥用抗生素形成鲜明对比”。

“蚂蚁教会我们，实现可持续发展不是技术问题，而是系统设计问题。”戈麦斯在论文中写道。他已在包括《自然》在内的重要期刊发表多篇论文。

他要当那只传递信息的蚂蚁

在热带雨林中，戈麦斯常常一待就是一整天，观察切叶蚁的生活习性。

戈麦斯对科学的热爱，萌芽于5岁时的一场肺炎。住院期间，医生提及的“耐药性链球菌”，如神秘咒语，从那时起，他对微观世界产生了浓厚的兴趣。

这段经历，就像藏在他教育理念里的“源代码”，让他坚信，教育，就是帮孩子们在未来找到童年那些困惑的答案。

在研究所工作期间，一次偶然的机会，他参与了一项特殊教育项目，担任科学导师。这段经历成为了他人生的一个重要转折点。

在与青少年的相处中，戈麦斯发现，这些孩子对科学充满了好奇，但由于缺乏正确的引导和教育资源，他们的好奇心往往得不到满足。

“哦！我可能是一个幸运儿！”戈麦斯说，14岁那年，他就梦想成为史密森热带研究所的科学家。五年后梦想成真，他出席了一场主题是蚂蚁卫生行为的会议，并被真菌种植蚂蚁深深吸引。他毛遂自荐，成为史密森热带研究所的志愿者，在导师们的指导下开展工作。等到大学毕业后，他如愿进入研究所做研究。一路走来，他的好奇心一步步被满足。

在那次特教项目中，他看到了孩子们眼中闪烁的光芒，也感受到了教育的力量。

“我想传递点什么。”戈麦斯说，蚂蚁会向同伴传递信息，这是一种本能行为，而他希望做那个持续释放信息素的蚂蚁，有意识地点亮更多“火种”，让更多好奇与热情被回应、被引导。

观察蚂蚁，让他思考，就像这些真菌种植昆虫一样，当有科学思维的人共同努力时，就能实现巨大突破。

两代人的缘分，落脚武汉

在来武汉前，戈麦斯和妻子已完成了从科研工作者到教师的转变，他们在巴拿马的国际学校有着7年教学经历，并同时攻读了国际教育硕士学位。64年后，通过国际教育项目，戈麦斯获得7国工作机会，他决定带着妻儿定居中国武汉。他与这个国家神交已久。

戈麦斯家族与中国的缘分跨越两代人。1960年，他的祖父朱利安·佩雷斯作为拉美记者代表团成员曾来到中国。母亲向幼时的戈麦斯转述了这段故事，这让戈麦斯对这个遥远的国度充满了好奇。

曾到过中国的朋友向他推荐了中国的“安心、便利”，促使他下定决心。

来到武汉后，戈麦斯一家没有选择居住在外国人聚居区，而是选择住在当地的中国社区，距离学校仅十分钟的步行路程。戈麦斯说：“就像不同蚁种的交流需要信息素，人类文明对话需要同理心。”

在这里，他们感受到了武汉人民的友善和热情。戈麦斯说：“武汉邻居们会比划着和我们交流，还会用上各种翻译软件。”

“这里（中国）的科技、文化高速发展，让许多不可能都成为了可能。”在武汉生活7个多月了，戈麦斯一家到东湖欣赏湖光山色，在武汉植物园了解生物多样性，夜上黄鹤楼观看演出。看到这里的城市规划及交通设施等，他不禁感叹：“Wuhan is Ready（武汉已经准备好了发展）。”

如今，妻子玛丽安娜在武汉爱莎学校教授科学课，8岁的儿子卡米洛和4岁的女儿艾玛在武汉已经交到了新朋友。

他也很快交到了新朋友。20届国际基因组学大会武汉专场的邀请，让他有机会站在国际舞台上，分享自己的科研成果。最让他兴奋的是与国内研究蚂蚁社会分工的学者交流。

戈麦斯在武汉的教育工作并没有让他远离科研，反而为他提供了更广阔的科研交流平台。一直以来，他与哥本哈根的科学家合作研究美洲巴拿马的切叶蚁，并利用闲暇时间参与跨国科研项目的数据分析，全凭着一股兴趣，“来中国后更坚定了我对科研的兴趣，这或许不是职业选择，但将成为我终生的追求”。（长江日报记者 李佳 范婷婷 通讯员 陈莹 吴超敏 郭群飞）